Das Recht auf Homeschooling 

Vie­le Unter­neh­men oder Ver­wal­tun­gen erlau­ben ihren Mit­ar­bei­ten­den in der Kri­se die Arbeit in den eige­nen vier Wän­den, was vie­ler­orts vor der Kri­se noch unmög­lich schien, ist jetzt das Gebot der Stun­de. Die Arbeit­ge­ber wer­den fle­xi­bler und stel­len den Mit­ar­bei­ten­den die Infra­struk­tur zur Heim­ar­beit zur Ver­fü­gung. Vie­le bemer­ken, dass es gut klappt und auch eine Opti­on für die Zukunft ist, denn Men­schen, die zur Risi­ko­grup­pe gehö­ren, kön­nen auch nach den Locke­run­gen wei­ter ihrer Arbeit von Zuhau­se nach­ge­hen. Poli­ti­sche Par­tei­en for­dern jetzt pas­send zum 1. Mai, dem Tag der Arbeit, ein „Recht auf Home­Of­fice mit kla­ren Regeln“. Doch wie sieht die Situa­ti­on für die Schüler*innen aus? 

• Hier­zu vom Bun­des­tag: „Recht auf Homeoffice“
  

Schu­le fokus­siert sich wie­der schritt­wei­se auf die Prä­senz der Lehr­kräf­te und Schüler*innen in der Schu­le und hält somit an der Vor­ga­be der phy­si­schen Prä­senz in den Schul­ge­bäu­den fest. Jetzt ist aber die Fra­ge: ist das noch zeit­ge­mäß? Jetzt, da vie­le Schu­len tol­le Kon­zep­te ent­wi­ckeln und man­che bereits Remo­te-Tage auch für die Zeit nach der Kri­se in den Schul­all­tag inte­grie­ren. Aus mei­ner Sicht wird damit die Chan­ce ver­tan, dass Lehr­kräf­te und Schüler*innen gemein­sam über mög­li­che Home­schoo­ling-Pha­sen in der Zukunft nach­den­ken sowie einen guten neu­en Prä­senz­rhyth­mus aus­pro­bie­ren. 

Wir müs­sen über die Kri­se hin­aus­den­kend und jetzt ein Recht auf Home­Of­fice bzw. Home­schoo­ling auch für Schüler*innen und die Lehr­kräf­te ver­an­kern. Die jet­zi­gen Kon­zep­te haben das Poten­ti­al für einen Wan­del von Unter­richt und Schu­le. Die Lehr­kräf­te, die zur Risi­ko­grup­pe gehö­ren und auf unbe­stimm­te Zeit kei­ne Klas­sen unter­rich­ten kön­nen, soll­ten Qua­li­fi­zie­rungs­maß­nah­men zum Leh­ren und Ler­nen auf Distanz erhal­ten. 

Wir hel­fen ger­ne bei die­ser Her­aus­for­de­rung!